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基于就业导向的高职高专会计电算化专业课程体系的构建

【摘要】课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系结构的构建。本文从高职高专会计电算化专业课程价值取向重构入

【摘要】课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系结构的构建。本文从高职高专会计电算化专业课程价值取向重构入手,在确定高职高专会计电算化专业课程目标的基础上构建了以就业为导向、以职业资格证书为平台、以会计综合职业能力为核心的模块化课程体系结构。

一、高职高专会计电算化专业课程价值取向
  (一)高职高专会计电算化专业课程价值取向的内涵
  价值是什么?价值是一种对人的有用性,即人与人之间、人与物之间相互影响的关系。谈课程价值,就必须探讨课程满足主体需要的属性,某种程度上也就是课程与学生主体和社会主体之间相互影响的关系。高职高专会计电算化专业课程价值取向是指高职高专会计电算化专业课程为了满足学生 机等级证书、会计资格证书、会计电算化证书、助理会计师证书等都是会计电算化专业学生就业的“绿卡”。设置与国家职业标准规范相衔接的课程体系结构,是深化高职高专会计电算化专业课程改革,与就业市场接轨,培养与社会发展和市场需求相适应的人才的需要。
  
  (二)高职高专会计电算化专业课程体系结构的构建
  高职高专会计电算化专业既然把“就业导向的会计综合职业能力培养”作为课程设置的价值取向,以“技能操作为主的模块化课程设置”作为课程目标,那么,高职高专会计电算化专业就应围绕“技能培养、综合职业能力”这个核心来设置课程体系,以确保各项能力目标有相应的课程或课程模块。结合我国会计电算化专业的工作任务及学生的就业去向,笔者认为高职高专会计电算化专业应构建以职业任务(就业)为导向,以职业资格证书为平台,以会计综合职业能力为核心的模块化课程体系。

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